Le Grain

Pourquoi Vadg Yiri ? (prononcer "vadeg")
Qui à choisi ? Et comment ?

Comme pour notre première école, le choix est collectif. Plusieurs intervenants apportent leur expertise.

Le Grain décide en dernier recours. Mais comment ne pas tenir compte des arguments apportés sur place par nos partenaires ?

Le ministère de l'éducation de base, autrement dit l'administration, est incontournable. Il nomme et rémunère les enseignants qui occuperont nos écoles. Et c'est bien à lui que nous remettons ces écoles une fois finies. Les liens que nous avons tissés avec ses responsables facilitent grandement nos démarches, en toute clarté, et dans l'intérêt du pays.

Notre ami Xavier ILBOUDO, responsable des enseignants de la province, relais essentiel, nous guide par sa grande connaissance du terrain et du personnel enseignant. Sa rigueur morale et son désintéressement contribuent à forger notre opinion.

Il convient aussi de s'assurer qu'il y ait un besoin réel : nombre d'enfants à scolariser, absence ou inadaptation de locaux, ...

Pour sa part, le Grain est sensible à la participation des villageois et à leur engagement. Le chef du village et les autorités locales doivent accepter le projet et contribuer à sa réalisation. Nous souhaitons aussi éviter tout dispersement de nos écoles. Il faut donc qu'elles soient construites dans un rayon qui permette des échanges entre elles et, parallèlement, que nos divers contacts sur place puissent intervenir. Nous nous devons d'être cohérents.

L'école de Vadg Yiri aujourd'hui.
Les enfants étudient à l'ombre d'un mur.
Il fait 45° au soleil, plus encore dans la seule classe.

Cette photo est explicite.
Voilà ce qui sert de classe unique pour les enfants de Vadg Yiri.

Vadg Yiri répond à ces critères.

Situé à une quinzaine de kilomètres de Tamsin, le village est particulièrement fier d'avoir été choisi pour avoir "une école aussi belle qu'à Tamsin". Le chef du village et toute la population se sont engagés à apporter leur aide, essentiellement l'apport en eau, en agrégats et matériels, en préparation du terrain et des fondations.

Plus de 200 enfants attendent des locaux enfin convenables pour étudier.

Imaginez : ce qui sert de classe n'est qu'une pauvre bâtisse en terre séchée, recouverte d'une bâche en plastique qui fait office de toit. Une modeste ouverture apporte un rayon de lumière, insuffisante pour que les élèves puissent lire au tableau. Le sol est en terre battue.

Le jour de notre visite, il faisait tellement chaud dans cette étuve que les enfants et leur maître étaient dehors, à l'ombre d'un mur. Il faisait à ce moment là 45° dehors. Bien plus dedans ! Insupportable !

Le terrain sur lequel sera construite l'école est offert par les habitants. Il est central, situé au carrefour des différents quartiers (selon notre approche ce sont plutôt des hameaux) qui composent le village. Ainsi, les enfants, qui ne se déplacent qu'à pied, en sont tous proches.

Le puits que nous creuseront à côté sera utile et accessible pour tous, à commencer par les enfants. L'eau, ici, c'est de l'or. On ne peut qu'associer ces deux projets. Ce sera notre philosophie pour les années à venir.